深耕化学教育：以校训为灯，以热爱为帆

                                                  —2014届优秀毕业生毕业生曾玲

2025年，是曾玲踏上三尺讲台的第十一个年头。作为威廉中国官方化学（师范类）专业2014届毕业生，如今的她既是仙桃市仙源学校九年级化学教师，也是化学备课组组长。十一年间，她始终以黄师“厚德博学，力行致远”的校训为标尺，把对基础教育的赤诚装进课堂，用专业与爱心托举初三学子的成长，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。

黄师印记：校训为魂，播下教育火种

回溯教育初心，曾玲的育人底色早已在威廉中国官方的四年时光里悄然绘就。那时的她，常在化学专业课堂上跟着老师拆解复杂的反应原理——从化学键的断裂到物质的转化，老师们不仅用“博学”传递学科智慧，更用耐心与严谨诠释着教育者的“厚德”。

师范技能训练课上，她反复打磨板书设计，对着镜子练习课堂提问的语气，甚至为了一个实验演示的细节查阅多本教学参考书。“学高为师，身正为范”的信念，伴着“厚德博学，力行致远”的校训，一点点融进她的骨子里。毕业时，她带着从黄师汲取的教育火种，暗下决心：要做一名能点燃学生求知欲、能陪学生扎实成长的基础教育老师。

以爱润心：因材施教，点亮每颗星

初三是学生接触化学的第一年，也是学业压力陡增的关键期。曾玲始终记得黄师老师说的“教育要看见每一个学生”，她把这份“厚德”化作对学生的细致关怀，让化学课堂少了冰冷的公式，多了温暖的温度。

面对基础薄弱的学生，她从不急于赶进度。而是带着小苏打和白醋走进教室，模拟“火山喷发”的实验，让学生在观察气泡的过程中理解复分解反应；她还把化学方程式编成简单的口诀，帮学生突破记忆难关。有个曾因听不懂课想放弃的学生，后来在作业本上给她留言：“老师，原来化学这么有意思，我现在每天都想先做化学作业。”

对学有余力的学生，她则践行“博学”的追求，引导他们探索课本外的化学世界。她组织学生研究“外卖餐盒的材质安全性”，带着大家查资料、做对比实验，甚至联系本地企业了解新型环保材料的研发；她还分享化学诺贝尔奖的最新成果，让学生明白“化学不只是为了考试，更是为了探索世界”。

力行致远：精研课堂，护航中考路

作为备课组长，曾玲把“力行致远”的校训刻进教学日常。她知道，基础教育的课堂质量，直接关系到学生的成长根基。为此，她牵头梳理近五年的中考化学考点，结合学生的认知规律，创新出“先学后教+实验探究+当堂反馈”的课堂模式。

课堂上，她不再是单向灌输的“老师”，而是引导学生合作的“伙伴”。讲“金属的活动性顺序”时，她让学生分组设计实验，用铁钉、铜丝分别与硫酸锌溶液反应，通过观察是否产生气泡、是否有固体析出，自己总结出金属活动性的规律。学生们围在实验台前讨论的样子，成了教室里最生动的风景。

中考备考阶段，她更是学生的“定心石”。她亲手绘制化学知识图谱，把零散的知识点串联成网，帮学生构建系统的知识框架；她精选真题，带着学生逐题分析错题原因，总结“推断题找突破口”“计算题抓守恒关系”等实用方法。怕学生备考太枯燥，她还设计了“化学趣味闯关”活动——把酸碱盐知识点做成“灯谜”，把实验操作要点变成“闯关任务”，让学生在欢声笑语中巩固知识。

有一年中考前，班里一个女生因压力大偷偷哭，曾玲发现后，不仅陪她在操场散步，还送给她一张手写的化学方程式卡片，背面写着：“就像H₂O₂分解会产生氧气，你现在的努力，终会变成前进的力量。”后来这个女生考上了理想的高中，特意回校告诉她：“老师，您写的卡片我还留着，它一直提醒我要像您说的那样，踏实往前走。”

十年坚守：承校训精神，做基础教育的追光者

十年教学生涯，曾玲没少过辛苦——为了设计一堂优质课，她常熬夜修改教案；为了帮学生补弱，她放弃了多个周末的休息；为了备好中考复习资料，她把近十年的中考题做了三遍。但每当看到学生因听懂一个知识点而眼睛发亮，看到他们在中考中取得好成绩后跑来报喜，她就觉得所有的付出都值得。

如今，她依然会想起在黄师的日子，想起“厚德博学，力行致远”的校训。她说：“基础教育就像种庄稼，需要耐心等待，需要用心浇灌。我能做的，就是带着从黄师学到的初心，继续做学生化学路上的‘引路人’，做基础教育的‘坚守者’。”

这就是曾玲——一位扎根基层的黄师校友，一位用校训铸魂、用热爱育人的基础教育教师。她的故事没有惊天动地的壮举，却藏着基础教育最动人的模样：以厚德待学生，以博学传知识，以力行践初心，在平凡的岗位上，为学生的成长点亮一盏灯。